Day 29-3：实战案例2——超常儿童小杰：从「问题学生」到「学生领袖」的IEP奇迹

第一印象：一个让老师头疼的"天才"

2020年春天，我接到一位焦虑的妈妈的电话。

"老师，我儿子小杰今年10岁，四年级。智商测试145，但学校说他是'问题学生'，要我们带他去看心理医生……"

电话那头，妈妈的声音带着无助和困惑。

第一次见面，小杰给我的印象是：

• 眼神灵动，充满好奇
• 说话速度很快，跳跃性很强
• 坐不住，不停地摆弄桌上的物品
• 但当我问他一个数学难题时，他3秒钟就给出了答案，还提出了3种不同的解法

老师的投诉清单（来自学校的反馈）：

1. 上课捣乱：经常打断老师，指出老师的错误
2. 不交作业：简单的抄写作业从不完成
3. 考试粗心：明明会做，却总是低级错误
4. 人际冲突：经常和同学争吵，说别人"笨"
5. 情绪爆发：不顺心就发脾气、摔东西

但同时，老师也承认：

• 他在数学竞赛中获得全市第一
• 他的科学项目让评委惊叹
• 他能记住整本百科全书的内容
• 他会自学编程，做了一个小游戏

步骤1：深度评估——发现隐藏的真相

认知评估：不仅是"聪明"那么简单

WISC-V韦氏智力测试结果：

执行功能评估：隐藏的挑战

BRIEF-2执行功能行为评定量表：

• 抑制控制：第8百分位（非常弱）- 难以控制冲动
• 工作记忆：第15百分位（弱）- 难以记住多步骤指令
• 计划组织：第12百分位（弱）- 难以规划长期任务
• 任务启动：第5百分位（极弱）- 拖延症严重
• 自我监控：第10百分位（弱）- 难以检查错误

真实场景观察：

我给小杰一个任务："请把这10个数字按从小到大排序，写在纸上。"

他的过程：

1. 立即说出答案（5秒内，完全正确）
2. 拿起笔准备写
3. 突然被桌上的魔方吸引
4. 开始玩魔方
5. 10分钟后，纸上还是空白

我问："小杰，数字呢？"

他说："啊？哦，我忘了。但我已经知道答案了，为什么还要写？"

这就是超常儿童+执行功能弱的典型表现。

社交情绪评估：被误解的"问题行为"

Asynchronous Development（不同步发展）：

• 认知年龄：16-17岁（超前6-7年）
• 情绪年龄：8-9岁（略低于实际年龄）
• 社交年龄：7-8岁（明显滞后）

典型冲突场景：

课堂上，老师说："地球围绕太阳转一圈是一年。"

小杰立即举手："老师，这个说法不准确。应该是365.25天，所以每四年有一个闰年。而且地球轨道是椭圆形的，不是圆形……"

老师的感受：被挑战权威，觉得小杰"目中无人"

小杰的本意：只是分享知识，并不是故意冒犯

但他不理解：为什么老师生气了？为什么同学们不喜欢他？

学习风格与动机评估

小杰的学习特点：

1. 深度学习者：
   • 不满足于表面知识，要理解"为什么"
   • 喜欢探索、质疑、创新
   • 讨厌机械重复
2. 完美主义者：
   • 害怕犯错，所以拖延
   • 如果不能做到最好，宁愿不做
   • 对自己和他人都很苛刻
3. 兴趣驱动：
   • 对感兴趣的事（数学、科学），可以专注8小时
   • 对不感兴趣的事（抄写、背诵），5分钟都坐不住
4. 需要意义感：
   • 必须知道"为什么要做这件事"
   • 如果觉得"没意义"，完全不配合

动机测试结果：

• 内在动机：极高（想要理解世界）
• 外在动机：极低（不在乎分数、表扬）
• 成就目标：掌握导向（想要真正学会）
• 问题：学校任务大多是表现导向（为了分数），与他的动机不匹配

步骤2：目标设定——重新定义"成功"

与小杰和父母的深度对话

我问妈妈："你最希望小杰改变什么？"

妈妈说："我希望他能好好上课，完成作业，不要和老师顶嘴，能有几个朋友……"

我又问："如果小杰三个月后还是那么'与众不同'，但他快乐、自信、有自己热爱的事情，你接受吗？"

妈妈沉默了很久，然后眼泪流下来："我只是怕他太孤独……"

我问小杰："你自己想要什么？"

小杰说："我想学我想学的东西。我想有人能听懂我说的话。我想不再被说'你太骄傲了'……"

他顿了顿，小声说："其实，我也想有朋友。但我不知道怎么和他们玩……"

最终确定的目标体系

3个月SMART目标

学业目标：

1. 完成1个深度项目（而非大量浅层作业）
2. 数学竞赛保持优势，同时提升其他学科基础
3. 培养检查习惯，考试粗心错误减少50%

社交目标：

1. 建立1-2个深度友谊（找到"同频"的朋友）
2. 学会3种社交技能：等待、倾听、赞美他人
3. 师生关系改善，冲突减少80%

执行功能目标：

1. 能够独立完成3步骤以上的任务
2. 作业完成率从20%提升到70%
3. 学会使用计划工具（日程表、检查清单）

情绪目标：

1. 识别并表达自己的情绪
2. 情绪爆发减少60%
3. 接受"不完美"，能够说"我犯了一个错误，没关系"

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